62.31%的小程序由一名孩子独立完成，最小参赛者仅5岁，四年创作7,430件作品，消耗超500亿token——当成年人焦虑“AI是否会让人变小”时，9至17岁的孩子用真实行动给出答案。腾讯研究院联合微信小程序教育平台发布的这份报告，记录了一代人如何用AI“把人放大”的完整图景。
核心数据全景
报告基于小程序教育平台自2023年11月对外开放以来的真实数据。截至报告期，平台累计创建287,002个小程序项目，覆盖7,954所学校、17,830位教师和87,477名学生。师生使用AI创作小程序过程中消耗的token超过500亿——这一规模足够支撑人与AI完成约375万次日常对话。
在平台之上，微信连续四年举办小程序全球创新挑战赛，累计孕育7,430个小程序作品，平均每天诞生5个。参赛者以9至17岁中小学生为主，覆盖中国34个省级行政区及英国、芬兰、韩国、博茨瓦纳、新加坡、日本、加拿大、美国、卡塔尔等国家。
“把人放大”的三层递进逻辑
报告的核心叙事框架是“把人放大”的三层递进。第一层“放大能力”——AI把一个“完整作品”的创作从组织级动作压缩为个体级动作，一个9岁孩子可以独自跑完产品经理、设计师、前端、后端、测试、文案六个角色。第二层“放大目光”——当能力被放大之后，关心终于能被“做出来”，孩子们操心的事远超想象：从爷爷奶奶吃药、同班同学心理状态，到失语者发音、博茨瓦纳的农场。第三层“放大主体”——一个能做事、又看得见别人的孩子，第一次拥有了“对外发布作品的人”这一身份。
个体能力的断裂式下沉
62.31%的“孤勇者”与最小5岁的创作者
四届赛事报名作品中，62.31%的小程序由一名孩子独立完成。2人队伍占15.44%，3人队伍占14.96%。在过去，一个完整的小程序需要走过立项、设计、前端、后端、AI调用、测试、文案、运营八个角色。AI把过去只有专业团队才解决的问题，砸到了每个孩子也能解决的地板上。最小参赛者仅5岁——“创造产品”的门槛被砸到了识字之前，这是工业革命以来从未有过的一次能力下沉。
AI作为杠杆，判断力成为稀缺品
四届赛事作品的共同特征：孩子们使用AI非常“克制”。AI替他们写代码、画UI，但AI不替他们决定“为谁做”“做完给谁用”——判断始终握在孩子自己手里。报告提出一个结构性判断：执行力正在成为基础设施，像水电一样人人可用。剩下来的稀缺品，是判断力——知道“这件事值不值得做”的能力。
目光放大——这一代人看见了什么
按作品主题质性归类，形成十大议题：AI应用与生活、环保/低碳、文化传承、校园生活、健康生活、学习辅助、旅游出行、网络安全与反诈、助老和适老、宠物照料。这背后藏着一组同心圆：从“自己”到“熟人”到“陌生人”到“公共事”。作品名称词频统计前20名中，“智能”“助手”“AI”占据前三——孩子把AI视为助手而非替代者。
博茨瓦纳的小学生开发了《农场助手》，被当地农民真实使用。香港三位高中生的《声声慢》从第三届飞龙组一等奖走到2026年日内瓦国际发明展金牌——迄今唯一一件从国内青少年赛事走出、拿到日内瓦金牌的作品。重庆的《校园暴力求助器》获奖后还联动到了团委与教育部相关议题。
利他创造：一张新的牌桌
430件作品里，几乎没有一件叫“我如何进更好的大学”。每一个产品的主语都是别人——爷爷奶奶、聋人、失语者、农民、走失老人、需要被反诈的爸妈。报告将这一现象概括为：“利他，不是道德，是一种活法。”他者，成了自我的放大器。这不是更卷的一代，也不是躺平的一代——这是用“为别人做一件事”搭起一张新牌桌的第一代。
