清华大学：职业教育人工智能应用成效与挑战-职业教育人工智能应用发展报告（2024-2025）解读PPT（43页）.pdf

1、职业教育人工智能应用成效与挑战职业教育人工智能应用发展报告(2024-2025)解读 韩锡斌 清华大学 教育学院 2026年1月15日20262026年职业教育人工智能应用交流研讨会年职业教育人工智能应用交流研讨会国家智慧教育公共服务公共服务平台（国家和区域层面），数字教育体系，新型数字教育资源教育专网和算力共享网络，人工智能教育大模型国家教育数字治理国家教育大数据中心基于大数据和AI支持的教育评价和科学决策基于基于大数据和AI支持的管理与公共服务学校数智化人才培养公共服务平台（学校层面）智慧校园（师生素养、智慧教学、智慧实践、智慧合作等）专业、课程、教材、实训体系智能化升级学生AI素养、教师

2、AI教学胜任力学校大数据中心学生学业评价、教师教学评价（学生学习和教师成长数据库）智慧校园（数智治理、智慧管理、智慧服务等）学校数字治理教 学治 理国 家学 校教育数字化和智能化政策指向p 职业院校人工智能应用指引（2025.5.12）人工智能专业建设和专业智能化升级3人工智能教学模式创新5人工智能伦理与安全要求7学生人工智能素养标准及评价2人工智能通识课程体系建设4教师人工智能教学胜任力提升6人工智能应用的保障措施8总体目标、原则与路径1面向智能时代树立高技能人才培养新标准加快构建智能时代高技能人才培养新体系如何建设职业教育专用大模型(行业-专业大模型)如何提升教师人工智能教学胜任力推进职业

3、院校人工智能深入应用职业院校智慧校园规范(2025.7)职业教育院校数据基座（2025.5.2）目标：大部分高职院校接入；探索中职学校区域中心接入p 已与1344所职业院校实现了动态连接，累计汇聚数据超过1000亿条。p 集成698所职业院校的特色应用场景，可以通过“一键击穿”的方式进行查看。p 对接全国2.6万多间教室开展线上巡课。第十二届论坛，2026年5月12-14日，广州市广州职业技术大学p 第十一届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛5月12-14日在山东威海市举行，威海海洋职业学院主题：深化人工智能教育应用，赋能现代职教体系建设作为今年全国“职业教育活动周”的系列活动之一增加了展览

4、（13家企业参展），增强互动体验1200人参会,1.2万人观看直播职业教育职教周活动年度论坛推进职业院校人工智能深入应用p 人工智能应用调研教育部教育管理信息中心立项，中国教育信息化杂志社负责，教育部职业院校信息化教学指导委员会发布调研通知，清华大学教育研究院联合各省相关单位承担。各省份都成立了项目专班。5.职业教育人工智能应用推进职业院校人工智能深入应用n 调研样本来自全国32个省份（2025年4月）问卷类型原始数据有效数据中高职分布学校卷1.5万998中职：533份（53.41%）高职：465份（46.59%）教师卷23.7万12.8万中职：51,959份（40.33%）高职：76,860

5、份（59.67%）学生卷374万130万中职：395,253份（30.28%）高职：910,118份（69.72%）职业院校AI应用大规模调查说明n 学校卷样本省域分布中职 03044769929 11 14 0 22 47 10 15 20 7 21 21 13 12 30 80 73 41 11 67高职 134555666799 10 11 11 12 13 13 13 16 17 17 17 19 22 24 30 32 33 38 52西藏甘肃省青海省宁夏上海市广西省北京市海南省吉林省内蒙古重庆市福建省山西省江西省陕西省天津市云南省贵州省广东省辽宁省湖南省安徽省新疆浙江省河南省黑龙江

6、省河北省江苏省湖北省四川省山东省020406080100120140学校卷对应的各省中高职分布情况学校卷、教师卷和学生卷在区域分布上呈现相似趋势：整体实现全国覆盖，保证了区域代表性和分析的典型性。职业院校AI应用大规模调查说明n 教师卷样本省域分布教师卷对应的各省中高职分布情况教师卷整体趋势与学校卷一致。中等职业学院 0 35 12 15 28 16 68 44 10 73 57 91 0 10 88 12 82 12 57 10 14 15 20 21 17 20 12 33 81 84 75高等职业学院 23 20 37 38 44 73 70 12 74 13 15 14 23 13 1